7月19日，第九届职业院校信息化教学改革与创新发展论坛在新疆克拉玛依市乌尔禾区举行，学校副校长许玲应邀出席会议并作主旨报告，来自教育部及全国职业教育专家、全国各职业院校负责人等，共计500多人齐聚乌尔禾区，围绕职业院校信息化教学改革与创新发展集思广益、建言献策。

本次论坛由教育部职业院校信息化教学指导委员会主办，克拉玛依职业技术学院承办。论坛以“推动数字转型，助力新疆职教”为主题，在3个分论坛上分别就“职业教育数字化领导力”“数字校园与数字治理”“混合教学与教师能力”展开探讨、研究。多位知名专家、职业院校负责人从不同的角度分享研究成果和实践经验，共话新时代数字化大背景下职业教育如何更好地回应国家教育数字化战略行动提出的整体要求，把握数字化赋予职业教育高质量发展的新机遇。

会上，许玲作了题为《双师标准、数字赋能建设新时代高质量职教师资队伍》的主旨报告。她系统梳理了职业教育“双师型”教师队伍建设的政策，解读了职业教育“双师型”教师认定基本标准，提出要建设一支师范性、职业性、专业性与数字化应用能力相结合的“三性一能力”的高素质职教师资队伍。她指出，数字化应用能力是数字中国的重要部分，当前职业教育教学数字化应用能力缺乏分级评价，她提出基于SAMR模型从替代、修改、增强、重构等四个层次开展职业教师数字化应用能力评价。在实践层面，她以广东技术师范大学网络空间安全专业案例“一园一院双中心N基地数字工场”与“数字+创意”专精特新产业学院案例为实践案例，重构职业教育教师人才培养的VTPCK模型。

该报告获得了与会人员的高度关注。相关专家指出，许玲教授的报告对数字化转型时代职教教师能力新发展与新趋势进行了细致分析，提出了职教师资能力的分级与职教师资人才培养的VTPCK模型，具有开拓性和创新性，为数字化时代职业教育师资队伍改革提供了新思路。会后，许玲与教师们热烈讨论职业教师数字化应用的实现模式，推广职业教育教师人才培养与数字化转型的广师大经验。